石壕吏

2018级 八1班 陈思雨

自安史之乱爆发，我四处漂泊。这日天色已晚，夕阳斜照，我抓紧时间赶路，终于遇到一个村落，村前的石碑已经残破不堪，只依稀看出个“石”字。

我快步走进村子，想要寻找一户人家落脚，连敲了几家门，有的无人应答，有的开门后显露出紧张的神色，未说几句便匆匆把门关上。我一家一家地敲着，直到遇见一个老妇人，她先从门缝里看了看，开门后望了望四周询问了我几句就让我赶紧进门。我忙向老妇道谢，来到里屋，一个白头老翁正坐在草铺上，颤抖的双手紧紧抓着饭碗，见到我进来，眼里有惊恐的神色，直至老妇人走进来才放下心来。年轻的妇人正哄着怀中的婴孩，眼里满是凄苦，婴儿瘦小的手紧紧扒着她的衣裳。我们都未说话，安史之乱让他们饱尝亲人离别之苦，他们自是十分怨恨国家，我虽是小官，但领着国家的俸禄，村民们自然不会喜欢我。

我们正默默坐着，屋外突然响起了敲门声，伴随着低低的耳语。白发老翁神色慌张，忙站起来越墙逃跑，老妇人出门查看情况，见老翁已跑远，她才理了理衣服强装镇静开了门。

门外站着两个身形相仿的官吏，年轻些的官吏大喝道：“征兵！你家还有壮年吗？”这话正戳中了老妇人的痛处，她开始哭诉起来，“我一共有三个儿子，都去守邺城了，家里一直没有他们的消息，直到最近，一个儿子才捎信回来，说另外两个孩子都死在战场上了，哎——活着的人尚且过天算一天，死去的人就真的死啦。年长些的官吏面色稍缓，眼里流露出同情，年轻一些的官吏仍是粗暴地叫道：“那你家可还有谁？”老妇急急说道：“家中已经没有什么人了，只有还在吃奶的孙子，他的母亲因为有他还未离去，可怜她出入都没有一件完整的衣服。”我望向年轻的妇人，她身上打满了补丁，她也正望着我，似乎在请求我的帮助，但我已自身难保，怎么救他人呢？我向她摇摇头，她的眼神又暗淡下来。

“你们家必须出一个人，好让我们交差。”年轻的官吏语气逐渐不耐烦，年长的官吏看看他，并没有多说什么。老妇人立在夜风中，她静静地环顾四周，长叹一声，说道“我虽年老力衰，但可以给前线的士兵们做饭，带我走吧。”年长的官吏也是叹气，扶着老妇人，“请”。他恭敬地说，年轻的官吏再也未多言，跟着一同走了。

夜深了，外面已经没有了说话声，晚风吹着，像声声幽咽，第二天清晨，我拜别了这家人，已经不见老妇人的身影，只有白发苍苍的老翁与我告别。

指导教师：史诗源

【教师点评】

作者化身杜甫来到安史之乱下的唐朝，看山河破碎下的百姓之苦。立足原诗，融入想象，以细节动人。不直接点出所到之处是“石壕村”，而用“残破不堪”“只依稀看出个‘石’字”的描述引出故事发生的地点，若是人丁兴旺的村落怎能村名都模糊不可见，此处设计巧妙。接下来的故事情节通过对人物惊恐的神情、局促的动作、忐忑的语言展现出时代战乱下普通百姓的生存危机。值得关注的是作者对于石壕吏的描写，原诗中石壕吏的出镜只有两句“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”，本文中作者把官吏被隐去的对话补充完整同时还设计了一个尚存善心的“石壕吏”形象，可能不符合现实的情景也不会改变故事的结果，但却表达了作者的愿望，使残酷的征兵中多了一份温情，战乱之下，没有人能够置身事外，即使是颐指气使的官吏又何尝不是战争中的可怜人，只能沦为战争的工具。故事还是《石壕吏》那个故事，故事中的人在作者塑造下已经是真实可感的立体形象了。

【作者简介】

陈思雨，女，14岁，南京晓庄学院滨河实验学校八年级1班。开朗热情，积极向上，喜爱阅读，旅游。格言：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。将为每个明天奋斗。