名师线上云相聚，“宅家”研修促发展

--南京晓庄学院滨河实验学校小学部数学组第二次线上教研活动

“一个人可以走得更快，一群人才能走得更远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。2020年4月29日、30日，以“为结构而教——未来小学数学生态课堂新路径”为主题的区级线上教研活动，开展得如火如荼。

此次活动是江宁区教学研究室为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业化成长组织的一次大型教研活动。4月29日8时30分，我校全体数学教师在许元明校长和罗文涛主任的组织带领下准时进入教研平台，认真学习。

理论指引方向：

华东师范大学孔企平教授以“小学数学结构化教学”为核心，从结构化教学的丰富内涵、体现的国内外数学改革的重要趋势、核心、重要目标四个方面讲述了他深刻而具远詹性的思考。

广东省第二师范学院陈静安教授的讲座围绕“基于核心素养的数学生态化结构教学研究”主题，从问题背景、小学数学的知识结构分析策略、数学课程目标对数学生态化结构教学的行动指南、及其理论支撑等方面作了介绍，理论与案例结合，深入浅出。

南京师范大学宁连华教授从“结构化教学对发展学生深度思考”的角度，从对结构化教学的认识、数学生态结构化教学的目标定位、数学教学的根本、教学深度思考的内涵及其实质、深度思考是脚下的教学结构和路径等五个方面做出了分享。

反思内化成长：

在为期两天的研修活动中，我们认真聆听了孔企平、陈静安、宁连华等几位教授关于结构化教学的高屋建瓴的讲座。专家们从结构化教学的理论、实例、策略、意义等诸多方面为我们提供了引领，滨小的老师们更是对华应龙、席爱勇、李加树等一线名师分享的实践体会感触颇深。

我们一边聆听学习，记录下精辟独到之处，一边就教学实践发表自己的感受和思考，一时间，数学组的教研群里热闹非常。

滨河的每位数学老师都认真学习，做好笔记，及时反思，热烈探讨，非常珍惜这次研修机会。

一份耕耘一份收获，正是因为有扎实教研活动的开展，滨河学校的教育教学水平才一步一个台阶的大步迈进，教师的专业素质不断提高。相信滨河学校的明天会更好！

图文提供给：数学组教师

撰稿：董晶

审核：许元明