游戏里的“可能性”

                     ———记数学组校内第三次教研

2019年11月21日上午第三节课，四年级组时老师在四（4）班教室上一堂非常生动的校内公开课。围绕着《可能性》的课题，时老师首先带领学生进行了猜拳的游戏激起了学生的兴趣并进而引入本节课的课题。

课堂气氛活跃，条理清晰，在带领孩子进行的摸球游戏中，学生积极踊跃的参与其中，课堂气氛活跃且有序，在时老师的引导下学生进行了激烈的讨论，归纳出可能性分为确定和不确定事件，其中不确定事件事件有大有小也可能相等等结论，时老师最后进行总结。课堂推行的很顺利。

最后，听课教师针对课堂情况展开评课活动，老师们主动交流，对于细节问题，进行研讨，也说出了自己的设计想法，促进教师的自我成长，也促进了各位教师相互交流与提升。