科学教研组一直注重教师的自身发展，积极开展教研活动来提高教师教学水平，一直坚持五步教研法（独立备课、集体备课、试教、展示、研讨反思）开展教研活动。

2019年11月7日  于秋波老师第一次上课

早在10月底的时候，于秋波老师就开始认真钻研教材，查阅资料，不断改进课堂设计。

由于实验室材料的局限性，熟石灰配制的石灰水不够澄清，于老师跑了多家超市找到食品干燥剂中的熟石灰，经过几番对比之后，最终配制出了完美的澄清石灰水。实验效果也十分显著。

经过多日的课前准备，事先的实验模拟，于秋波老师第一次上课就呈现得非常精彩！学生课堂氛围活跃，发言积极，对整堂课所学内容也掌握得很好。

2019年11月7日  科学组组内研讨

于秋波老师课堂结束之后，科学组随即就展开了研讨。以于老师课堂为例，从培养学生科学观察能力和科学素养这两个角度来进行了改进。

1.     三年级学生做对照实验要培养学生对控制变量法的应用，在吸入气体和呼出气体中滴入的澄清石灰水的亮应该控制相同，摇晃的次数也要相同。记录单填写可以要求更规范一些，由于实验现象对比比较明显，可以直接设计客观题给学生选择。

2019年11月13日  于秋波老师第二次上课

经过第一次研讨之后，于老师的课呈现得更加完善了！以游戏的方式导入，完全调动了学生的积极性和探索兴趣，给予了学生充分的材料进行实验设计，给学生带来了很好地严谨实验的体验，对学生的科学观察能力和科学素养的培养有很大的影响力。

2019年11月14日 于秋波老师在翠屏山小学上片级展示课

经过数次磨课和研讨，于老师的片级公开课在翠屏山小学完美呈现，并且受到了一致好评。

于老师整个课堂节奏把握得当，教学层次分明，层层递进，在学生实验过程中，对学生的细节之处的指导也非常到位。整个课堂中，学生表现出了极大的学习兴趣，十分积极得参与实验设计讨论。

                            于老师在翠屏山小学上课

                               课后研讨讲座