五年级语文备课组活动计划

（2018-2019学年度第二学期）

一、指导思想

坚持“以学生发展为本”的办学理念，以课堂教学为基点,组织教师继续开展新课标下优质高效的课堂教学模式的探索，开展教研教学工作。结合五年级学生的特点，贯彻新课标精神，优化课堂教学，加强语文实践活动，有效地培养学生的听说读写能力，为学生的终身学习打下基础。

二、工作目标：

   1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。
  2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
  3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、工作重点：
1、安排集体备课，将重点课的设计思路和小组成员进行交流，大家集体

修改补充意见。

2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理教材

的能力。
3、注重抓两个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，

积极开展有效的教研活动。
4、上好校级公开课。
5、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案等。

四、具体措施：

1、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对五年级的教学要求，做到了如指掌。

2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。

3、在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。

4、继续探索语文课堂教学中如何引导学生“自主、合作、探究”地学习模式，并尝试阅读课、讲评课、练习课等的教学研究，定期组织公开教学、说课、评课活动，学习教育教学理论。

5、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：

（1）周一下午放学后在五年级语文办公室进行，保证全体成员出席，不迟到，不早退。

（2）集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。

（3）每次活动有主题，有记载。

6、加强业务教学，提高自身素养。本学期，备课组所有成员将积极通过多种途径与方法进行备课组活动，落实学校新制定的教学常规。落实备课、上课、批改作业等各环节，积极听课、评课真正走进新课程的实践与研究。除了进行业务学习，吸取新的教学思想外，重点对新课程实施过程中发现的课堂教学存在的重点问题、热点问题和疑难问题进行研讨。

7、由备课组长负责，备课组形式采取多种形式相结合。采用集体备课、上研讨课、看优秀录象课、交流互动探讨教学困惑等形式。坚持做到备课组每周一次的备课活动，每次活动备课组每位成员都必须参加，每学期每人上好一节教学研讨课，全面展示自己的教学思想和教学风格。

8、年级组统一教学进度，强化课堂教学，组织好各项质量检测，及时分析，做好“查漏补缺”工作。作好差生补缺补差工作的基础上，力求让学有余力的学生同样学有收获。

9、完善“电子备课”的形式，定人定课交流备课设想，每次的备课会将围绕一定的主题进行备、教、说、评、思。组内成员应多渠道收集每期备课主题资料，积极向上，互相学习、交流，其次，学期中不定期备课组内轮流检查备课、上课、作业批改等情况，发现问题及时纠正。

五、活动安排：（另附表）

五年级语文备课组工作安排

时间：2019.2.16