南京晓庄学院滨河实验学校2018-2019学年第二学期科学教研组工作计划  

一、指导思想
认真贯彻学校工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕市、区教研主题——注重学生“思维能力培养”，关注学生发展，教学策略、教学方法等方面开展切实有效的教研活动；以区各项比赛为契机提升教师专业素养、教研能力，提升我校科学团队品质，形成特色；积极辅导学生参加各项比赛，拓宽学生视野，增强学生知识运用生活的能力。

二、教学教研现状分析

成立科学团队，开展小组教研活动在一定程度上促进了教师的成长，使老师们更加钻研教材，钻研教法，形成了浓厚的学习氛围。但也存在着一些问题，主要有以下几方面：

1．科学队伍仍然年轻化。目前的科学团队一共有三位专职教师，工作都不满五年，，他们虽都是科班出身，理论知识强，但缺乏课堂教学实践经验，也没有有经验的老师提供指导，很多工作中出现的问题没有解答者，自然进步相对较慢。

2．科学实验室装备不齐全，实验器材无着落。目前科学实验室只有一间可以使用，无法满足全校师生的需求，科学课专业规范化无法保证。实验器材不齐全，巧妇难为无米之炊，教师自行准备器材也花去了大量金钱、时间，备课时间减少，也不利于教师专业发展。

3. 科学课程重视程度低。我们学校的学生大都是外来务工人员子女，他们对于科学课并未重视，甚至很多老师也仅仅把科学课当作副科，是可以随意占用的课，因此很多时候学生的学习是间断的不连续的不系统的。

三、教研工作目标

围绕市区教研主题——“思维能力发展”，抓住发展重点，形成我校教研特色，提升教师的专业素养，提高教师教研能力，实现年轻教师的尽快发展，进一步提高科学课堂教学效率，从而达到提升学生科学素养的目标。

四 、重点工作

1、加强课堂教学研究。课堂是教师是是教育的主阵地，要追求高效的课堂就必须从学生的需要出发，引导教师深入研究课堂，不断反思，提高教学水准。

2、加强课堂管理研究。科学课堂是充实的课堂，学生聆听、观察、实验、记录等行为都基于认真听讲的基础上，因此课堂管理显得尤为重要，决定了学生听课的效率和老师教学活动的推进深度。

3、提升教师科研能力。教师的成长还是取决于自身的内在动力水平，外在反映在一个教师的科研能力，具有研究精神的教师才能实现可持续发展，因此应注意教师科研能力的发展。

4、发挥集体的力量。虽然科学团队是一个年轻的队伍，但三个臭皮匠赛过一个诸葛亮，我们要发挥集体的力量，多进行集体备课，多讨论多交流，实现自身的突破实现每个人的发展。

5、积极准备区基本功比赛、五小活动比赛。

6、转变教研理念，改进教研方法，深入落实“五步教研法”。教研活动继续以案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加组内集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，备课组将定期进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、记录单的填写与批改：记录单一学期要保证有10张以上，学生填写规范，字迹工整，记录单要标清班级组号课题，数据真实，不随意涂改。教师也要进行批改，批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、检测：适当进行单元检测，期末检测，巩固所学，为调研考试做好准备，使学生提前适应避免调研时的慌张。

5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。

（二）扎实开展教研活动，提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研组计划，落实教学常规工作。

2、每次教研组教研活动要求全体组内成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如帮助教师个人磨课或者教师之间进行同课异构，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高教师教学能力的发展。

4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）形成执教老师有反思，听课老师有收获的良好教研氛围，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

六、工作安排表