【校内菜单讲座】从实践中学习 在积淀中成长——美术教学学与思

2019年5月30日下午，我校程雨晴老师给大家做了题为《从实践中学习 在积淀中成长——美术教学学与思》的专题微讲座，主要从作为一名青年教师在教学生活中的经验反思进行铺开陈述。

程老师首先从教学中的学生说起，她指出：每个刚从学校出来走上讲台的老师都带着对儿童的好奇与热情，觉得他们就是小花就是小太阳，要如何如何爱他们，让他们喜欢课课堂，让他们变成怎么样怎么样。随着工作越久，发现教他们真的不容易。他们不只是相同的爱玩儿童，孩子的心很 “细腻”。孩子心“海底针”，为什么有这样的感触呢？

她举了三个案例：第一个是在美术课上对班级某想法太细腻的学生，进行有效引导，激发其对课堂的兴趣，用孩子感兴趣的形式呈现课堂，从而在自然宽松的氛围中，在完全放松的状态下随意的捏造各种形象，让儿童享受这种自由创作。第二个是对于班级画画不好丧失信心的学生进行鼓励，找个机会让他振作起来。及关注孩子内心所求。她指出：关注每一位孩子的身心成长尤为重要，但是往往一个老师在面对一个班或者一个年假班级时容易忽视个别人的感受，不小心打击了他们自信心，走进他们的身边，多听听他们的想法更重要。第三个是对于班级问题孩子的耐心教育，用满腔的热情会遇见各种事故。在这里，程老师也表达了自己对于问题孩子处理方式的困惑，她感悟：做好教育真的不简单，不只是课堂授课就行了，最重要的是走进学生，引导孩子的人格才能更好的做教育教学。

接下来，程老师谈到了自己的学科教学。通过自己这几年的摸爬滚打，她认为：教学一定要走进实践中去，最能体现就是上课。这里，她又举了一个例子：《动物面具》这一课时的主人公，将教学中需要的动物面具结合当时的风靡的《疯狂动物城》去设计，用朱迪邀请大家去参加动物城的假面舞会去设计一面动物面具作为舞会通行证。她会带着学生出门写生。画校园里的紫叶李，枇杷树，自己也陪着他们画一画。不要求画的多像，就是让学生找自己绘画的角度。会根据我的研究课题合作学习，开展探究合作学习在作业中的形式方法，和认识的人合作，和后进生合作，随机合作……

     本次讲座，受益良多，告诉了我们知行合一的重要性，希望全体老师都能在实践中学习，在积淀中成长，做一个专业的教育工作者。