规范科研管理，提升专业能力 

2018-2019学年度第二学期教科室工作计划

指导思想：

根据区教学工作会议精神，结合我校以提升教师专业能力为根本的实际状况，本学期，我校将打造“融入式”教育科研模式：让理论融于实践，课题融于工作，研究融于教学；改革融于课堂，创新融于课程，发展融于学校。提高教师专业发展，提高学生综合素质。

目标任务：

一、继续强化青年发展班举措，抓青年教师培训，提升教师专业能力。

二、完善校内各学科二次培训分享，保证有学习有反馈，加强心得交流。

三、落实校内菜单讲座交流会，以分享促发展，以经验带动整体素质提升。

四、深入推进个人课题真实化，提升教研品质，加强教研队伍建设。

具体措施：

一、继续落实教师培训，守住这股永不衰竭的动力

教师发展的本质是专业能力的提升，是一个学校所有教师的价值理念、行为方式和优秀品格的完整统一，教师队伍的建设对一所学校的发展起着举足轻重的作用。基于我校教师队伍整体年轻化的现状，本学期，我校应继续落实原来的“青年发展班”的相关举措，扎实教师多方面素质。

1.理论学习常抓不懈。

教科室将带领教师加强理论学习，定期组织各种培训，充分利用“江苏教师教育”等网络资源，鼓励教师多阅读专业书籍，通过学习提高教师自身素养。除此以外，充分利用好区级“菜单”讲座活动，结合学校实际情况进行“点菜”，邀请专家给教师进行“菜单讲座”，为更多的教师专业成长助力。当然，保证每学期2次的全员性师德宣讲会议，多举措让教师将理论内化在一言一行中，彰显滨河精神。

2.二次培训落实到位

本学期，强抓各学科二次培训的落实工作，保证凡外出有反馈，秉承习近平“一带一路”的理念，让少部分优秀教师来带动其余教师，既让外出学习老师在学习基础上有更多深入性思考，又让其余老师感受到学习的魅力，一举两得。

基于此，在教科室带领下，在各学科教研组长的配合下，主要作出如下安排：

各学科教研组二次培训安排表

3.校内讲座紧跟脚步

年轻的学校，每一天都是阳光向上的，我们有着最年轻的队伍，必然有着最年轻的潜力，榜样在身边！除了接受区级“菜单”专家老师的指导帮助以外，我们也鼓励本校老师充实“个性化课堂研究、学科教学、德育研究、科研方法、教师成长、学校内涵发展、团队建设、陶行知思想实践、教师优秀科研成果分享、学科教学成功经验谈”这10个板块的内容，网罗本校教师近2年来，在黄浦杯、教海探航、师陶杯、市个人课题科研成果评比中获得一等奖或核心期刊发表等的文章，尽快建立本校的“菜单库”，形成校内各学科的“优师榜”。当然，充分利用智慧校园等身边已有的资源，必是一笔不小的财富。

因此，本学期，我们将继续落实校内“菜单讲座”，以点带面，激进学校年轻队伍的快速成长。

校内“菜单讲座”本学期安排表

二、推进课题研究步伐，让“融入式”发展推动教师队伍成长

“融入式”教育科研模式：让理论融于实践，课题融于工作，研究融于教学；改革融于课堂，创新融于课程，发展融于学校。基于此，我校应将重点放在教师教学能力的提升上，教科室再邀请专家在方法上进行指引，让老师们能在教学中发现有研究价值的命题，推进课题的真实性，提高教师研究的兴趣性，推动教师全面发展。

（一）让教研成为教师专业能力提升的动力

1.全力落实集体备课。本学期要继续深化集体备课活动。教导处要加大对两组组长的培训和考核。教研活动要及时记录、及时上传报道。要在规范报道的过程中反思教研活动的过程和成效。各语数外备课组组长要指导、协调教辅资料的选择和使用。继续做好教学计划、课件、练习等资源的组内共享工作。

2.继续突出三类教研课。三类教研课就是组内的尝试课、组际之间的展示课和校内的汇报课，倡导组际之间的展示课扩大到全校范围，三类教研课将由教导处发放不同的证书。本学期的校内汇报课将尽力扩大执教范围，将与教学视导结合。区级或者片级公开课的执教者将从校内公开课的执教者中推荐产生，各学科要推荐那些敢于研究、善于研究、勇于实践的教师。

3.继续推进“五步教研法”。落实研讨、展示环节，让教师敢于展示、善于展示、收获于展示。扩大公开课的听课范围。强化听课研讨环节，听课环节务必扩大到全校范围，锻炼胆量，提高能力。特别是课后研讨要深入、及时。最后一次的课后研讨，不但要形成执教者的教学反思，也要固化听课者的听课一得。听课笔记的检查要单列，要能让教师从听课中受益。

（二）让反思成为教师专业能力提升的阶梯

本学期要以青年教师发展班为载体，大力开展各项活动；指导教师学习教育理论、完善教育行为、反思教育成效。

教科室可以利用二次培训和菜单讲座的时间，让老师们各抒已见，分享自己收获，畅谈自己的困惑，当然，也可以采用教学随笔或教育故事、教学案例等记录真实的教育教学过程的文字、教育论文或就某一个观点进行论证的主题明确的教育说明文、成长历程（反映青年教师成长心路历程的文章、交流发言稿、阶段活动小结或工作回顾等文章、收获的感动与点滴进步的记录）的形式呈现。大家都知道写文章难，究其原因——“无东西可写”，我想，长此以往，只要善于发现，多做积累，就会文思泉涌。

（三）让上进成为教师专业能力提升的源泉

搭建青年教师学习平台。为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。争取机会承办片级和区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好、课堂教学优秀的青年教师。对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。适时开展业务培训。学校根据本校实际情况，分期分批派教师外出参加区级、市级以上的短期学科培训和骨干教师培训班，返校后进行二次培训（上交外出学习记录及二次培训备课）。聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课，做学术报告，加强专业引领（上交学习感悟）。

新的学期，新的征程。我们相信：在区教育局的大力支持下，在大家的共同努力下，学校的教科室工作一定会克难求进，稳步前进！谢谢大家！