2018年7月18日，我校姚应平老师给我们做了关于《扎根数学课堂的实践探究》，他指出：随着课程改革的步步深入，我们欣喜地看到学生们“动起来”、“说起来”了，课堂教学中，“小手如林”的现象很常见，课堂充满了热情和活力。然而，在这些“热热闹闹”的表象下面，我们也经常能看到一些不和谐的画面，种种现象可以看出，学生在课堂上，不喜欢倾听，不善于倾听，已经成为课堂上不容忽视的一个事实。如此一来，势必导致课堂学习效率的低下。怎样改变这一不良现象，成了老师们刻不容缓的任务。

我们应当怎样做，才能让学生懂得倾听、乐于倾听，善于倾听，进而养成良好的倾听习惯呢？

根据一年级学生的年龄、心理特点，我建议从以下几方面入手：

一、明确目标，使学生懂得倾听。

二、调动兴趣，让学生乐于倾听。

三、有序训练，让学生学会倾听。

四、家校联系，促进倾听习惯的养成。

总之，倾听是一种美德，更是一种学习良方。而良好倾听习惯的养成不是一朝一夕，一蹴而就的。只要我们持之以恒，时时刻刻让学生听之有道，定能学有所得。