2018年4月18日，我校王龙宇老师给所有老师做了关于《向下扎根，向上生长》的校内讲座。讲座中，王老师针对语文课上的某一环节，深入剖析了语文课堂的生长之路，提出了自己的独到见解，老师们大受启发。诚然，在语文课堂中，我们总会遇到各种各样的问题，如果解决不好，就难以达到自己想要的效果，所以，扎根之行任重道远！

   王老师针对自己在执教《我叫黑脸琵鹭》的过程。采用生动有趣的语言，采用第一人称的手法，介绍了黑脸琵鹭的名字由来、长相、捕食和生活习性，激发儿童热爱动物的情感和保护珍稀动物的愿望，是一篇很好的学习“如何介绍动物”的范例材料。对低年级孩子来说，本篇课文有很多需要通过点拨才能理解的生词，我采用“看一看，说一说”、“做一做，比一比”、“演一演，练一练”等方法引导孩子实实在在学语言、真真切切用语言。

随后，王老师给我们分享了自己的收获，告诉老师们如何探寻语言文字的魅力：

一、向下扎根，实实在在学语言

比如，教学“黑脸琵鹭的嘴巴像一把琵琶”这一环节时，当“琵鹭嘴巴”和“琵琶”两幅图片出现时，我们通常会问“像不像”这种毫无意义、浮于表面的选择疑问句，而我则是让孩子们“比一比”——比琵鹭的嘴巴和琵琶什么地方特别像？孩子们边观察边说，说的过程中加上老师引导他们如何去观察，如何观察得细致一点，不仅锻炼了观察能力，还让孩子知晓“说什么东西像什么，这两样东西得有共同的特点”，为日后学习比喻句打下扎实的基础。学语言，就是这般简简单单却又实实在在，深刻地滋养着学生。

二、向上生长，真真切切用语言

本课的书后练习上有这样一道题：“现在你就是黑脸琵鹭，请你向同学们介绍一下自己吧”，很显然，用语言才是学语言的最终目的。这种学用语言练说的过程，其价值就在于让学生通过反复的模仿，渐渐习得规范性的语言，从而生成自己的语言。用语言，就是这般“模仿—习得”，真真切切，深刻地滋养着学生。

语文课堂，其实很简单，用一首诗结尾：我想做一棵树，我学着一棵树的样子，把脚丫踩进泥巴，把手臂伸向天空……在语文教学中，我们是不是也应该学做一棵树，以一棵树的姿态，努力向下扎根，然后再酣畅淋漓地生长……