生在思疑中进步，师在研磨中成长

——六年级数学组第一次备课活动纪实

主备人：高畅

时间：2018年11月27日

参加人员：六年级数学组教师（许元明 高畅 张彧 卢睿瑄）

主题：解决问题的策略——假设

过程：1、独立备课，解读教材

2、集体备课，研究讨论

3、三次试上，实践求实    

4、教学研讨，精益求精

在一次次试上、研讨中修改教学设计，打磨教师语言。比如出示课题并提问：看到这个课题，你想了解什么？让学生提出问题，教师适时转变、归纳成有效的问题，然后带着问题进入新课的学习，边学边思。再比如在回顾用假设的策略解决问题时不仅强化学生的策略意识，师生还共同总结归纳出用假设的策略解决问题的四个步骤：即一转一合一分一回，帮助学生在解题过程中掌握方法，抽象出此类题型的解决方法，深入浅出。

5、课堂展示，经验交流

活动总结：本次备课组活动，老师们积极参与，踏实践行我校的五步教研法，在一次次的试上、研讨中修改教学设计，精炼教师提问。到位的数学课从研磨中来。