“巧”衔接   “绘”阅读

   为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，加强幼儿园和小学的双向联动，逐渐形成更健全、可持续的幼小衔接长效机制。2023年6月6日上午南京晓庄学院滨河实验学校与南京市江宁区滨河幼儿园以“基于绘本教学的幼小衔接”为主题，开展了幼小联合教研活动。出席活动的有江宁区教师发展中心副主任孔姗姗老师、滨河幼儿园薛静园长和丁瑞仙副园长、滨河实验学校宋萍副校长，以及江宁区学前教育薛静名师工作室成员、江宁区课程资源建设研究核心组成员、滨河实验学校部分骨干教师。本次活动分为课例展示、情景剧表演、主题讲座、沙龙研讨四个部分。

                   课例展示

滨河实验学校小学部教师倪蕾执教了一年级课外阅读推荐课《清明上河图十三郎》。倪老师带着学生们走进千年画卷《清明上河图》，启蒙学生的艺术审美；创设多种情境，鼓励学生发现问题，提出问题，从而感受主人公十三郎的智慧与仁爱。

滨河幼儿园教师周梦雨执教了大班综合课程《我是小小“十三郎”》。周老师根据绘本《清明上河图十三郎》的故事内容，结合大班幼儿的已有生活经验与认知发展水平设计教学，感受绘本故事中十三郎遇事冷静，想办法自救的情节内容，了解自我保护和安全的重要性。周老师引导幼儿感受走丢后与求助后的情感变化，学习具体的求助方法，通过小组合作、分工记录等方式，自主绘制安全出行的宣传海报，从而培养幼儿在日常生活中的安全意识和自我保护意识。

      情景剧表演

滨河实验学校一、二年级学生与滨河幼儿园大班幼儿共同演绎了精彩的绘本改编情景剧《十三郎》，有声有色的表演，赢得了现场老师的啧啧称赞。

       主题讲座

滨河实验学校冯萍老师以《德育途中邂逅“绘本之花”》为题进行讲座，她与大家阐述了绘本培德益智的有效策略，并希望教师们将绘本融入德育教育工作中，用绘本的力量潜移默化地影响学生的内心和行为。

滨河幼儿园陈史美老师则以《幼小衔接视角下幼儿园绘本活动的开发》为题，与大家分享了幼儿园借助绘本开展的具体活动。

      沙龙研讨

在接下来的沙龙研讨环节，围绕“如何巧借绘本资源，做好幼小衔接”话题，教师们各抒己见，根据自身教学实践发表了真实看法。江宁区教师发展中心副主任孔姗姗结合两节展示课进行点评，她强调，在幼小衔接的过程中，教师们更需要注意教学目标、教学语言、教学方式的衔接。

此次活动以《清明上河图十三郎》传统故事绘本为聚焦点，推进幼小学习和交流的双向衔接。在交流中，园校达成了幼小双向衔接理念和行动上的共识，将继续携手一同迈向“双向奔赴”更灿烂的未来！

滨小，

滨幼，

共话衔接，

双璧联动，

我们一直在路上……

撰稿：倪蕾

图片：滨河幼儿园

校对：宋萍

审核：鞠爱华