聚焦课标新视角，随文识字有策略

——南京晓庄学院滨河滨河学校语文组教研活动

   滨河校园里的初夏，每一帧都是风景，生如夏花之绚烂，莫负夏日好时光。在这个热情的夏日里，秉持着“三生”理念，滨河的语文教研活动正如火如荼地进行着。5月23日下午第一节课，王磊老师在二3班指教了一节语文公开课——《大象的耳朵》。

   王老师的教学生动有趣，以“大象耳朵的变化及原因”为思考点串起整堂课，指导学生将课文进行一次又一次声情并茂地朗读。“三生”课堂，润泽生命，王老师还巧妙地创设了教学情境，带领学生进入文本化身“大象”，通过做动作体会耳朵竖起来的烦恼，从而启发学生感悟“人家是人家，我是我”的道理，借此充分培养了学生的主动性和创新性。

  王老师语文教学功底深厚，教学经验丰富。在板书设计方面，将传统板书与多媒体的优点巧妙结合。精美板书和清晰的思维导图，让学生在了解文本内容的基础上，充分理解了“人家是人家，我是我”这句话的意思。

  课后，刘芳老师开设了以“低年段随文识字教学策略”为主题的讲座。 低年级学生目前学习还处于具体形象思维阶段。课堂上借助了实物“扇子”做给学生扇风的动作，引导学生识记读第一声时表示动作。

   有时候，更加直观的表达，也可以帮助低年级学生识字。比如，这节课讲“舞”这个字时，通过直接、反复提问“舞”字里面有几竖？接着出示形似“舞”字形的图片，形式的变化，大大提升了学生本堂课的识字效率。

   切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。公开课虽然已经结束，但是我们对于教学探索的脚步却未曾停下。每一次教研都是教师间教学思想的碰撞，而每一次思想的碰撞都会有不同的成长和收获。在今后的教学中，相信语文组教师们一定会勇往直前，在专业素养整体提升的探究大道上，一路拾级而上，打造更优质的“三生”课堂！

文稿：傅爱莲

摄影：续雅雯

校对：宋萍

审核：鞠爱华