笔摄生活芬芳 绽放文字之美

——滨河实验学校小学部语文组教研活动报道

春恋春酣春不尽，莺歌燕舞好春光。2023年4月25日，在宋萍校长的带领下，滨河实验学校小学部语文组全体老师齐聚一堂，共同研讨了如何有效提升学生习作表达能力的教学。

如何激发孩子的写作兴趣，架构习作支架，提高写作水平，是语文老师一直致力探究的课题。活动中，胡婧老师为大家展示了一节精彩的习作展示课，肖霞老师结合自己的教学实践开设了一场富有指导性的讲座。

首先，胡婧老师执教的是五下第四单元习作《他     了》，教学中，胡老师以儿童的视野观察生活，感受生活中的趣味。以生活中的小镜头，来展示儿童的生活，意在唤醒儿童的写作姿态。以“我”的视角去观察身边的人，主动表达，借助丰富的语言来记录美好的瞬间。课堂上，孩子们借助课文《军神》的写作示范，学习使用正面描写和侧面描写的方法，学会把观察的情景用自己的语言进行描写，充分感受对人物语言、动作、神态等描写体会人物心理。在详细具体的指导之后，胡老师利用学习单让孩子们尝试写作，孩子们妙笔生花，大胆展示，互评互议，取长补短，用文字在大家心上留下了一个个深刻的瞬间。

随后，肖霞老师大方分享，为我们带来了讲座《真情流淌——提高小学生语文写作能力的探讨》。肖老师结合《放风筝》、《我的奇思妙想》、《那一刻，我长大了》、《我想对您说》几篇习作教学，向我们提出了以现代信息技术作为媒介、以网络渠道资源作为平台、以家校沟通合作作为桥梁、以联系生活实际作为根基等切实有效的提高小学生写作能力的途径。肖老师还强调教师在这个过程中也必须不断提升自身的专业素养，避免写作教学的形式化、任务化，让孩子们在一个轻松愉快的写作氛围中主动完成写作。

评课环节，各位老师各抒己见，畅谈了自己的感想。朱玲老师指出，本节习作教学设计时要牢抓重点：指导学生通过细致观察，将人物表现写具体，将人物内心写出层次，要恰当选择课本中的写作范例，避免学生重点有偏差。

最后，宋萍校长对胡老师和肖老师给予了充分的肯定和高度的赞扬，并对本次活动进行了总结。宋萍校长强调了教师语言对学生主动表达的重要性，结合新版课标对习作评改提出了更精细的要求，也对习作评讲课的研究提出了新的展望。我们将继续深入习作支架的探讨与研究，让习作教学教有目标、学有抓手、练有重点、评有方向，有效解决习作教学过程中教、学、练、评之间脱节的问题，整体提升习作教学效率。

行远必自迩，研读新课标，践行新课改。精彩的教研活动虽然结束了，但优质有效的习作教学课堂探索仍在继续，我们将在习作研究的路上砥砺前行，让习作支架搭桥梁，习作教学绽芬芳！

撰稿：朱玲

图片：朱玲

校对：宋萍

审核：鞠爱华