读《教海漫记》有感

 假期，读《教海漫记》这本书，让我感觉于永正老师就在我身边，正用他那充满激情、严谨智慧而不失幽默的教学语言，慷慨激昂地对我讲述语文教学中的精髓，使我受益匪浅。

读着这本书，我常常感叹：我真的能做到像于老师那样驾驭课堂，对待学生吗？对于现在的我来说，好像很遥远。但我觉得我要从以下两个方面努力：
1. 教学——心中有课
  教师以教育为生的职业，如何展开教学工作是重中之重。于永正老师书中提到，每次备课他都会先钻研教材。先将课文细细读上三遍，读的过程中注意标记易错的读音和不好理解的词语。老师朗读水平有多高，学生就会有多高，并超过老师。师生朗读得精彩的课堂，必然是充满生机的、充满灵性的、富有情趣的课堂。再正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图，还要认真思考课后练习题的要求，有的要先做一做。 和写教案相比，这些都是隐性备课。
此外，隐性备课还包括查阅资料，比如教授古诗时，要知道作者的概况、写作背景，和历史有关的课文还要细细查阅事件发生的历史背景。
做好这些准备工作后， 到了真正上课的时候，就不能总是想着看教案了，授课内容应该是烂熟于心的，也就是心中有课。将百分之八十的思想集中到学生的身上，这样才能实现教学效果的最大化。
2.育人——目中有人
 “目中有人”就是在课堂上眼里看得到学生，将他们的行为尽收眼底。于老师在书中说过，他每次进入 教室时，目光会在瞬间将学生环视一遍， 让学生感觉老师的眼里有他们。他要求每个学生都记住一句话:老师讲课时，你的眼睛如果不看老师，我将认为你是个不专心的人，没有礼貌的人。
  这让我想起自己曾经听过的一节-年级的公开课，由于当时是开学后不久，授课的新老师显然还没能熟练管理课堂秩序，学生们在下面自顾自随便讲话，举手时居然还有爬到桌子.上去的。可这位老师可能不想影响授课进度，居然完全没有阻止他们的行为，一堂课就这么闹腾腾的结束了。学生真的把课内容学进去了吗？我看不尽然。老师到了课堂光想着完成授课内容，我们眼里要看得到每个学生的现实状况，并及时处理。没有好的课堂纪律，授课的效果一定大打折扣。
 于老师的课堂，值得我们去欣赏；他的书，值得我们去读一读；他的教学艺术，值得我们仔细揣摩、体会。在我的心中，于老师就是我行驶海上的一座灯塔，指引着我不断向其前进、前进、再前进。

作者简介：王磊，小学语文二级教师。从教以来，爱岗敬业、关爱学生，先后被评为“江宁区第二届优秀青年教师”、“江宁区教学先进个人”，参加语文教学基本功大赛，获校级特等奖，江宁区一等奖。参加班主任基本功大赛，获江宁区三等奖。多篇教学案例、教育论文获区级奖项。积极申报并认真准备多节校级、区级公开课，抓住每一次在教学实践中成长的契机。

教育格言：君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。