读《为真学而教》有感

读完《为真学而教》一书，受到很大启发。本书里就给了很多“假学”的分析。这让我对书中的“要效率更要讲质量”“多多并非益善”“行云流水般的课堂教学”等教学建议印象深刻。这其实就是与现在我们常说的“不忘初心”相关。教学的本质是不为了分数，而是“以人为本”，尊重学生的身心的发展规律，在学生“学会”时需要作为教师对课堂容量、教学形式、教学效率等进行思考，给学生适恰的教育。

我认为，备好课是提高小学英语课堂效率的关键；兴趣对提高小学英语课堂效率起着重要作用；抓好学生的预习和作业，对提高课堂效率起着重要作用；要“爱”学生，学生才会喜欢你的课堂，才会提高课堂效率，从以上四个方面，就如何提高小学英语课堂效率进行了反思。

一节课是否有效率，关键是上好课。只有认真钻研教材，研究学生，备好课，才能做到心中有数，才能上有课堂效率的课。备课的实质是将课本知识转化成教学内容。备课主要指备教材，备学生两个方面。备教材是教师对所教教材内容在整体上有一个把握，理解教材， 吃透教材。具体来说就是：这一课在这一模块处于什么地位？主要讲授了什么语法项目？有哪些生词？有哪些重点句型？运用什么方法让学生学会？这些都是老师在备课中主要考虑的问题，也就是要有名确的教学目标。教师在整体把握教学内容的基础上，也要考虑到用什么方法去完成教学任务，怎样才能把复杂的内容教的非常简单，变成学生易于接受和乐于接受的信息。

人们都说兴趣是最好的老师。学生对英语这一科有兴趣，才能乐于学习它。我觉得在单词的学习上采用竞赛、快速抢答等方法。把学生分成小组，小组之间进行读单词竞赛，哪一个小组失误率低，哪一个小组获胜；教师把手中的单词卡快速转换，考学生的眼力和记忆力， 快速回答对的同学获胜。现在是互联网时代， 网上有很多学习资源，有的网站首页设有各式字母卡片、发音卡片、单词卡片，可供打印，主页上有基础单词、小故事等。这些网 络资源为孩子学习英语提供了更为广阔的空间。

预习这一环节对小学生学习英语是一个习惯的培养。在课堂上对预习好的学生我采取鼓励并发粘贴，这样坚持下来，孩子的预习习惯养成的很好，孩子预习好，对老师来说课堂上就教的轻松，孩子们带着问题听课学习效率高了很多。

书中提到了教师应“真学，以儿童立场出发”。鲁迅先生说“教育植根于爱。”这个“爱”，我想作为教师就是要学会“用孩子的方法教孩子，用孩子的方法教方法。”这就需要教师要尊重学生，用儿童的眼光看世界，以儿童的心灵做教学。从儿童立场出发，才能了解儿童。才会有“真教”，有了“真教”才有“真会”。

只有根植于课堂，转变“教”的理念，才能促进学生“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”蔡元培说“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”我想“不勤学无以为智，不勤教无以为仁。”

教师简介：

刘心雨，女，扬州大学英语师范本科毕业，小学二级教师。作为一名教师，她不懈怠每一天的工作；尊重、热爱每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。坚持教育公平，用爱心、耐心、责任心教导每一位学生。

曾获得校级先进个人荣誉称号，论文、案例多次在区、市级获奖。

教育格言：