做一个有情怀的人

——读《教师最当有情怀》有感

这本有意思的书的作者是吴志翔博士。最初知道吴博士的名字，还是刚工作的时候。他是武汉大学美学博士，著名作家，教育学者，教育时评人，有几十篇文章入选大中小学各类读本和选本。在看这本书之前，由于我是担任小学体育教学的，所以对于吴老师的教学还不是很了解。在看完整本书后，感动于吴老师满满的教育情怀，也开始反思自己的教育行为。

日月如梭，青春流逝。毕业到现在，我教过不少学生，他们有的天真聪明，活泼可爱；有的调皮捣蛋，脾气倔强；有的性情温和，善解人意；有的学习认真，做事踏实……形形色色的学生，给我带来难以忘记的回忆。每一次说起“我的学生”，总会有一种特殊的感情油然而生。孩子们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，那一个个共同学习的日子，充实了我的每一天，伴随我不断走向成熟。

就对我们体育老师来说，除了教学素养，也需要有教育情怀。如果我们只在意学生是否学会了各个运动项目的技巧当中去，那么学生也只是受条条框框的形式所限制，并没有发自内心的想要学习。“教育没有纯方法、纯技巧的东西。方法、技巧的背后有一个‘情’字在支撑。”所以，我也深刻的反思自己：在教会他们体育技能的时候，是否切实的将我们的情感注入进去，课堂上是否因为少了些包办和限制而多些自主和引导。“师者，传道授业解惑也”。在我看来，教师更像是学生的引导者，陪伴者，要发自内心去关爱和呵护学生。看了很多篇吴博士的教育文章后，真心觉得：老师需要要有一个好的心境，关爱学生，呵护学生，发自内心的去为学生着想，教育情怀远比教学形式更重要。

吴老师在书中的很多语言，其实是说到一线教师的内心里去的。所以看书的时候，一点都不觉得生涩，而是一气呵成的读完了。“在教育的现实中，我们允许老师不喜欢某些学生，但不允许不尊重学生。”有时候确实如此。我们常常会和学生说，你要得到别人的尊重，首先要学会尊重别人。反观自己，是否时时刻刻做到了尊重学生？

看到文中教育者对于孩子的做法，看到他们对孩子的那种爱和包容时，我常常会反问自己：如果是我，我会怎么做？其实，现在的班级里，也有许多让人头疼的孩子，有时候的自己，确实也没有站在孩子的角度在思考问题，只是在用我们大人的眼光来处理问题，来责备并教育他们。只有富有情怀，心中才会产生爱意，回想着“没有差生，只有差异”这句话，就很容易发现每个学生的长处和闪光点。

纵观整本书，满满的教育情怀。做有情怀的教师是幸福的，在这平凡而又神圣的教育殿堂，我亦需坚持教育的执着和追求，永不放弃！

作者简介：

胡冰，毕业于衡阳师范学院，从事五年专职体育教师，多次带领孩子们获得区级团体奖，区级个人二三等奖。

教育格言：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。