《当代儿童绘画语境》读后感

《当代儿童绘画语境》是一套对4岁至12岁儿童进行绘画训练行之有效的教学体系。作者根据近40年的教学经验和研究成果，全面系统地分析和论述了关于儿童美术教育中的有关问题，体现了当代世界美术学科教育理论发展的先进教育观点。对儿童美术教育中的一系列问题提出了独到的见解，并以大量图例具体详实地加以论证和说明，可以作为小学及幼儿园美术活动教材，也可作为中等师范教学参考书，还是高等师范学科教育研究生和科研人员教学与研究的参考书具有较强的理论性和实用性……

现代教育如何进行教学实践，考验着教师的教育观。是以人的发展为中心，还是以传授知识技能为中心，成为新旧观念的分水岭。本书作者杨老师在研究儿童原创艺术的过程中，通过教学实践总结出以下几方面的教学规律。

（一）教学强调人本精神，充分重视人的主体意识、参与意识和创新能力发展

杨老师十分注重人的情感，在人格系统中处于核心位置。情感是人格特质之一，也是人发展的动力机制。孩子通过美术创作，表达自己对生活、对社会、对人类积极的态度。情感应该是一个完整的概念，它包含道德感、理智感、审美感。艺术表现最主要的特征是它的创新性，要充分调动学生的感觉器官，发展感知能力，通过直觉创造符号进行表现。所以本书注重激发学生的认知和感知发展，而不是被动地传授技法。

（二）探索构建课程文化，侧重课程的多元性和生成性

杨老师指到，在教学过程中，不是以教师设计的教案为转移，而是以课堂上的学情为转移。在我们平时的教学设计中，往往为了能控制学生而设计，但阅读本书后，我深深体会到教学设计要为学生创造自主学习、自由探究、多向交流的情境和氛围。课程设计只需从整体上构建合理的框架，具体过程则留待课堂上灵活处理。它必须留出一定空白，让学生用自己喜爱的方式去填补，可以说学生也是课堂设计的参与者。

教师在教学中用自己的智慧营造智慧的课堂。学生在课堂上感受道德不仅仅是积极地获取知识的快乐，更有床在理不断被激发的惊喜，有从事有价值的思考带来的愉悦，也有自身潜力不断被发掘，感受成功与自信的体验。这些是学生发展所需要的，也是我们教师所努力追求的业绩。

作者简介：  

程芳玲，一级教师，擅长儿童画、水粉画、版画、线描画、素描的教学，所辅导学生屡获全国、省、市、区书画大赛优异成绩，曾荣获省级书画大赛指导老师二等奖，区级科创大赛“优秀辅导教师”。、

 “用绚丽的色彩去启迪孩子的心灵，让他们快乐地绘画自己七彩的世界。”