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送教促交流 互助共成长

发布时间:2022/5/31 9:01:19 作者:罗文涛 浏览量:357次

送教促交流 互助共成长

                ——记江宁区小学语文学科带头人送教活动

晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时。2022年5月27日下午,在这美好的初夏时节,南京晓庄学院滨河实验学校小学部携手区内名师——将军山小学吴沙沙老师、胡雪老师、赵清老师和谷民发老师开展了小学语文送教活动,大家在活动中思想碰撞,共同进步。

        课堂展示 精彩纷呈

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第一节课由吴沙沙老师执教《棉花姑娘》。吴老师借助插图,启发学生根据角色情境,创编棉花姑娘遇到其他动物医生的对话,培养学生创新思维能力,并且在对话的创编中学会使用语言,学以致用。通过各种形式的朗读,运用不同的语气,引导学生理解棉花姑娘得病后急于治病的心情,以及燕子、啄木鸟、青蛙不同心理。在教学中让学生通过自由读、个人朗读、表演读、齐读等多种方式读书,以演读促理解,感悟课文情境。

胡雪老师执教《当世界年纪还小的时候》。胡老师站在学生的角度去解读教材,陪伴他们走进童话的世界。整节课,胡老师带领同学们在美读中随文识字,并灵活运用板贴、多媒体课件等教学资源,将“字”“词”“句”“文”的学习紧密结合,并辅以多种朗读形式,让同学们在读中学,在读中悟,在读中思。

         讲座指引  明晰方向

赵清老师为我们分享了《聚焦“双减”,以评促教》的讲座,赵老师通过以标扣本,重视阶段性评价,基于学生,关注课标的主体性,教学评一致,突显评价的有效性,能力培养,指向评价多样性四个方面,用课堂实践为我们展现了双减背景下的高效课堂。

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谷民发老师分享了题为《统编教材“词句段运用”的建构与应用》的讲座,谷老师本着“词句段运用”环节的练习形式复杂,与单元内容联系不紧等问题,在研究中积极探索用于学生易于接受的方式,从知识体系、应用体系、能力体系三个方面系统地为我们解构了此环节在教材中的地位及课堂实际操作与运用。

最后,宋萍副校长用了三组词语为此次活动作总结:年轻,有活力;实力,有品质;扎实,有深度。

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“人不率则不从,身不先则不信。”本次活动为滨河教师的成长搭建了一个交流学习的平台,教而不研则浅,培而不教则枯,滨河语文人将以此共勉,一路向前。

撰稿:江婷

图片:王学云

核对:宋萍

审核:鞠爱华

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