微课给学生、教师及教育带来了翻天覆地的变化，它具有以下作用：

1. 补充常规教学的不足，完善教学过程

传统教学过程中，主要是传达间接经验，学习的主要任务就是学习间接经验。而微课可以传递间接经验还可以营造出探究的环境，帮助学生更进一步的接近真实环境，获得直接经验；像技术演练型微课在物理、化学实验课上可以创设虚拟的实验环境，交互的设置则可以让学生实际动手操作某些受限制的实验。这就在传统课堂教学的基础上，完善教学过程，弥补了传统教学的不足，打破了教学条件的限制。

2. 支持教学环节，实现教学创新

例如，课堂导入型微课应用在语文、数学等课堂中，能以问题、案例或者故事等多种方式实现课堂的导入；课堂演练型微课应用在课堂中，像实验探究型微课可以用微课演示物理、化学的实验过程，既使抽象的知识生动、形象，避免了危险实验，又能教会学生如何进行实验。而技术演练型微课则能展示物理、化学实验仪器的操作过程，包括体育、信息技术等技能操作；知识复习型微课可以用动画、视频、音频等方式讲解习题或复习知识点，可以将枯燥的复习转换为生动、活泼的学习。因此微课应用在教学环节中，能支持教学的进行，同时激发学生思考，实现教学的创新。

3. 重构教学流程，实现翻转课堂

一直以来，教学都局限于课堂之中教师教，学生学的过程，而微课的出现及其应用将重构教学流程。像自主学习型微课提供学生课前预习，课后自主复习的机会。学生可以在课前就学会某些知识，在课堂上，学生需要的是教师解决其预习过程中遇到的问题。这就构建出了学生课外学习知识，课堂师生探讨解决问题的形式，这就是所谓的翻转课堂。

无论是对学生还是对教师而言，微课都是一次思想的革命。它促使学生进行自主学习，同时，还提供教师自我提升的机会，最终达到高效课堂、教学相长的目标。