优化策略，让学“活”起来

劣质的课堂是一塘浑水，优质的课堂是一塘活水，因为学情可能随时有变化、因为教法可能要因人而异。要想保持这一方活水使其常流常新，还需要执教者深度备课，包括备教材、备学生、备练习、备课件、备生成。需要老师优化设计、需要老师优化教学语言、需要老师灵活应对生成，更需要老师清晰目标、巩固习得。这些都是“活”课堂需要解决和思考的问题，为了加强研究，在实践中探索，特联合南京市江宁区岔路学校策化了这样的教研交流活动。

2020年12月24日下午，我校小学部全体数学老师和岔路口学校部分数学老师在三楼劳技室开展了一场精彩的数学组教学研讨活动，活动由罗文涛主任主持。

(一)上课展风采

第一节课由我校三年级数学组郑丹丹老师进行课例展示《平移、旋转和轴对称》。从学生熟悉的“飞行棋”引入，激发学生的兴趣，在玩中学，学会判断平移和旋转两种不同的运动方式，让学生真实地感受到数学就在我们的生活中。

第二节课是由岔路学校周婧研老师所执教《认识平行线》，课的开始由学生们熟悉的喜羊羊与灰太狼引入新课，接着出示生活中的具体事物，并提取需要研究的对象，展开数学思考，在学生基本建立平行线的概念基础上，引导学生举出教室中平行的例子，加深认识。整节课孩子们学得主动、学得轻松、学得深刻。

第三节课是由岔路学校高伟老师所执教《长方体与正方体复习》，通过思维导图的形式让学生复习到立体图形的特征、关系、公式、单位及进率，注重知识的融会贯通、前因后果。整节课活泼生动，学生学得兴趣盎然。

（二）评课共成长

随后，全体数学组老师在现场就三位老师的研究课进行讨论。首先，区学科带头人叶碧云老师表示：三位老师的课堂都围绕了“活”课堂这个理念进行上课，点评郑丹丹老师所执教《平移、旋转和轴对称》的课真实大方，让学生真实感受到数学就在生活中，教学设计得很巧妙，很细致！

接着，岔路学校的戴大美老师对周婧研老师的课进行了点评，她指出：“活”课堂体现在三个词上“生活”“鲜活”“灵活”，认为周老师基于生活的抽象寻找生活中的平行线，体现数学抽象于生活，又高于生活；基于数学的理解在体现教学上；基于课堂的生成把握再利用数学。

接着，岔路学校的杨志燕老师对高伟老师执教《长方体与正方体复习》课进行了点评，认为复习课重点体现在“理”“练”“新”三个字上，高老师引领学生对所学的有关长方体，正方体的相关知识梳理，分类，整合，以一个网络存在学生的头脑中。高老师设计的练习注重综合运用，促进思维的提升。复习课需要温故而知新，产生新的思考。

最后，我校宋萍副校长对三位上课老师给予了高度评价，同时对岔路学校老师的专业素质给予了高度肯定。宋校长还对我校的数学老师提出了自己的殷切期望，希望滨河的数学老师要和岔路学校老师多多学习，让自己的专业能力更上一层楼。