2020-2021学年度第一学期英语三四年级备课组第四次活动

单位：南京晓庄学院滨河实验学校

时间：2020年11月18日

地点：小学部教室

主持人：徐子杰

组员：刘心雨、徐子杰、周晓雅、洪宇

活动记录：洪宇

素材收集：林婉莹、刘心雨

活动报道：洪宇

活动主题：4A Unit6 Story time备课研讨

活动内容：

1、11月3日，四年级英语组共同就Unit6 At the snack bar进行第一次集体备课研讨。

四年级上册  第六单元 教案

Teaching aims and learning objectives  教学目标

1. 学生能够阅读理解故事内容。

2. 学生能够在理解的基础上表演故事。

3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty  教学重点和难点

教学重点：1. 学生能够从整体上阅读故事并理解。

2. 学生能够用正确的语音语调朗读对话，表演故事。

教学难点：学生能够阅读理解故事内容。

Teaching procedures  教学过程

Step 1 Greeting & Warm up

1. Greeting

T: Hello, boys and girls. So happy to be your teacher, and I want to find some friends. If you are the same with me, please stand up and say “Me, too!” OK?

T: I like dogs very much!

I can swim.

I like listening to music.

(遇到与老师相同的答案，学生起立说“Me, too!”)

2. Lead-in (Get into the context)

T: You like listening to music. Now let’s enjoy! (播放《爸爸去哪儿》片段英文版)

T: Today I’ll take you to some places and let’s find food, OK? (PPT出现“找食物”)

And when you find your food, please put it on your plate.

【设计意图：让学生初步进入《爸爸去哪儿》的情境，利用热播电视节目引发学生的共鸣，激发学生在课堂开始时的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。整个环节用找食物来串联，找到食物就放入小组的盘子里，同时也为最终的呈现进行准备。】

Step 2 Presentation

1. Game Village (Play a game)

A. Shout the name

B. Guess the food

T: In the game there are some boxes. Let’s guess what’s in it?

(学生根据提示猜测盒子里的食物)

答案：a cup of coffee    a glass of milk   some noodles

C. Say a chant

D. One-min-non-stop talking (一分钟说不停)

T: Let’s have one-min-non-stop talking. You can ask freely. Let’s try!

I’d like a glass of milk. What would you like, S1?

S1: I’d like … What would you like, S2?

S2: …

【设计意图：通过游戏初步呈现本课时所要学的单词和词组，明确学习目标，同时加以适当的图片板书，并利用已学词汇进行小诗的吟诵，视觉与听觉双重刺激。一分钟接龙提问，鼓励学生反复操练，培养语感。这一环节结束后再次将食物放入盘子，各小组进行自我奖励。】

2. Cartoon centre (Learn the story)

T: We are going to have a rest and enjoy a cartoon!

Look at our friends, where are they? At the snack bar. (教师板书标题)

A. Watch and tick.

B. Watch and match

T: Mike would like …

Helen would like …

Dad would like …

Who can find the answer? Come and match.

【设计意图：任务型教学与学生活动相结合，Watch and tick活动让学生初步感知课文大意，Watch and match活动进一步进行细节处理，请学生上黑板演示，整体讲授与个别指导相结合。】

C. Read and answer

【设计意图：通过提问，帮助学生归纳整理出提供食物者询问的关键句。过关后再次往盘子里放食物。】

D. Read the story

(1) Read after the tape

(2) Read after the teacher!

(3) Read together

(4) Read in roles

【设计意图：分角色朗读，为表演铺垫。】

E. Sum up (Play a game)

Big balloon (大气球)

(1) 如果回答正确，气球上升。当气球碰到白云则获胜。

(2) 服务员想问顾客需要什么，可以说：

T: OK. Now you can get more food. Let’s have a look! Wow, you already have so many food! (所有小组举起他们的盘子，展示盘子里的食物图片)

【设计意图：在多次朗读文本的基础上进行总结、归纳。】

Step 3 Consolidation: Happy snack bar

T: Good! We are going to Happy snack bar! Look, our friends are here too. Let’s treat them! You can work in groups of four, use the food card you have and get help from the exercise paper! (教师可以先邀请学生一起做示范，进行角色扮演)

(以下为Exercise paper的设计)

T: Thank you, everyone. You know the story in this lesson, and know how to ask and answer in ordering food. Just have a try! OK, here comes your homework. Have a look.

【设计意图：前面每一个环节结束时，学生都会给自己小组的盘子加上一些食物，利用这些食物，加上爸爸去哪儿节目中人气小明星的头饰，在角色扮演中完成任务、拓展巩固。老师先进行示范，讲清要求，学生在模仿的基础上适当发挥。本环节着重考查学生对本课时知识的掌握程度和实际应用能力。】

2、徐老师第二次就即将进行的Unit4 At the snack bar的Story time板块教学说课，其他老师给出教学建议。

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。集体备课是集众人智慧，采众家之长，加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享。本次集体备课的主要内容是苏教版四年级上册第6单元《At the snack bar》第一课时，11月21日下午，在林老师的组织下，我校三四年级全体英语教师在3楼会议室进行了集体备课第二阶段——集体研讨活动。活动开始，主备人徐子杰老师就教学目标、教学重难点、教学过程等方面谈了自己的设计思路。备课组的其他几位教师围绕主备人的设计思路，展开讨论，并对具体的教学过程进行了相应的补充。同时主备人认真做好记录，综合后实施到自己的教案课件之中。